下列對於注意力缺失學生教學之描述，何者不恰當？
A他們注意的點較多，所以應採用自由探索的教學，讓他們的創造力能發揮。正確答案
B在結構化的情境下，兒童較可能清楚的知道「自己在那裡」，也可以預期等一下會發生什麼事，就比較能善用有限的注意力。
C教學要把時間劃分成小單位，每一小單位只說明一個概念，並立即有練習和回饋。
D避免長時間的說明和討論，儘量有實作或動筆的紀錄。
答案與詳解
逐選項解析
A他們注意的點較多，所以應採用自由探索的教學，讓他們的創造力能發揮。✓ 正確
注意力缺失學生容易受外界刺激干擾而分心，自由探索的教學缺乏明確指引與結構，會使他們更難聚焦，無法有效學習，故此描述不恰當。
B在結構化的情境下，兒童較可能清楚的知道「自己在那裡」，也可以預期等一下會發生什麼事，就比較能善用有限的注意力。✕ 錯誤
結構化的情境能降低環境中的不確定性與干擾，幫助學生預測流程，從而將有限的注意力集中在學習任務上，描述恰當。
C教學要把時間劃分成小單位，每一小單位只說明一個概念，並立即有練習和回饋。✕ 錯誤
D避免長時間的說明和討論，儘量有實作或動筆的紀錄。✕ 錯誤
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