一般警察人員考試三等考試-行政管理人員類別國文（作文、公文與測驗）106 年第 5 題單選題
「願意認真去看德州農場報告的人會發現，他們對王建民最主要的診斷──王建民幸運地擁有強大的手臂，光靠手臂力量，他就能投出大聯盟等級的快速球。但這同時也就是他的致命缺點，他不太需要下肢的協助來投球，所以也就從來沒有學會如何善加利用下肢的力量。換句話說，他的手臂天分如果沒那麼高，或許他就不會因為下肢缺乏訓練而受傷、而沉淪了。對我來說，教育的本質，不就是這樣的發掘、建議與協助嗎？」
上文所要強調的教育理念是：
A發展個人長處，適應變化多端的環境
B發掘受教者真正的長處，積極發揮自我的能力
C能了解個人的優點、缺點，隨時作適當的調整正確答案
D不要因為一時表現優異而沾沾自喜，稍不留神，危機就來
C正確答案
文章以王建民為例，強調教育應全面了解優缺點並適時調整，而非只發揮長處。
為什麼答案是 C
完全契合文意：王建民的「優點」（強大手臂）同時是「缺點」（忽略下肢），教育應協助受教者了解自身優缺點並「適當調整」，避免優點變致命傷。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 文章以王建民為例，強調教育應全面了解優缺點並適時調整，而非只發揮長處。
關鍵句「發掘、建議與協助」+ 王建民因「優點變致命缺點」→ 須兼顧優缺點調整，選 C。
逐選項分析
A✕
文章未提及「適應變化多端的環境」，且重點不在發展長處，而是長處過於依賴反而成為缺點，需平衡發展。
B✕ 陷阱
看似呼應「發掘」二字，但僅強調「發揮長處」，忽略文章核心──王建民正是因只靠長處（手臂）而忽略下肢訓練導致受傷，故僅發揮長處反而有害。
C✓ 正確
完全契合文意：王建民的「優點」（強大手臂）同時是「缺點」（忽略下肢），教育應協助受教者了解自身優缺點並「適當調整」，避免優點變致命傷。
D✕
「沾沾自喜」「危機」屬警世格言式解讀，但文章重點在「教育的本質」是發掘、建議、協助，非告誡個人心態問題。
B 選項抓住「發掘」一詞誘人入坑，但文章真正想說的是：王建民正因「只發揮長處」才受傷，所以教育應該全面了解優缺點並調整，不是單純發揮長處。閱讀題要看「整段論證」，不要被局部關鍵字綁架。 
