警察人員考試三等考試-警察資訊管理人員類別國文（作文、公文與測驗）106 年第 5 題單選題
「願意認真去看德州農場報告的人會發現，他們對王建民最主要的診斷──王建民幸運地擁有強大的手臂，光靠手臂力量，他就能投出大聯盟等級的快速球。但這同時也就是他的致命缺點，他不太需要下肢的協助來投球，所以也就從來沒有學會如何善加利用下肢的力量。換句話說，他的手臂天分如果沒那麼高，或許他就不會因為下肢缺乏訓練而受傷、而沉淪了。對我來說，教育的本質，不就是這樣的發掘、建議與協助嗎？」
上文所要強調的教育理念是：
A發展個人長處，適應變化多端的環境
B發掘受教者真正的長處，積極發揮自我的能力
C能了解個人的優點、缺點，隨時作適當的調整正確答案
D不要因為一時表現優異而沾沾自喜，稍不留神，危機就來
C正確答案
文章用王建民因過度依賴手臂天分而忽略下肢訓練的例子，說明教育應協助受教者了解自身優缺點並適時調整。
為什麼答案是 C
完整對應文意：王建民的「手臂強」是優點也是缺點，教育應協助他「了解優缺點」並「作適當調整」（補強下肢）。呼應結尾「發掘、建議與協助」。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 文章用王建民因過度依賴手臂天分而忽略下肢訓練的例子，說明教育應協助受教者了解自身優缺點並適時調整。
看結尾「發掘、建議與協助」三個動詞，對應「了解優缺點 + 適當調整」=C。王建民的故事重點是「優點反成致命傷」，必須調整。
逐選項分析
A✕
文章未提及「適應變化多端的環境」，重點在「發掘優缺點並調整」，非適應外在環境。屬範圍誤植。
B✕ 陷阱
只抓到「發掘長處」一半，但忽略文章核心警示：王建民的長處反而是缺點，必須認知缺點並調整。少了「缺點」與「調整」兩個關鍵。
C✓ 正確
完整對應文意：王建民的「手臂強」是優點也是缺點，教育應協助他「了解優缺點」並「作適當調整」（補強下肢）。呼應結尾「發掘、建議與協助」。
D✕
偏向「居安思危」的勵志訓示，但文章重點不在「沾沾自喜」的態度問題，而在教育者該如何協助受教者認識並調整自己。
閱讀測驗答題三步驟
| 步驟 | 動作 | 本題應用 | 對應答案 |
|---|
| 1.抓主旨句 | 找最後總結句 | 教育的本質：發掘、建議、協助 | 鎖定教育理念 |
| 2.對應例證 | 看舉例要證明什麼 | 王建民優點=缺點，需調整下肢 | 優缺點並存 |
| 3.全面比對 | 選項要涵蓋全部要點 | C 同時有「優點+缺點+調整」 | C 正解 |
B 選項是最大陷阱，學生常看到「發掘長處」就直接選。但本文用王建民的例子正是要警告：「光看長處會害了學生」，必須同時認知缺點並調整。閱讀測驗要選「最完整對應」的選項，不是「部分相符」的。 
