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103 年 · 輔導(基隆市・專輔)

103學年度基隆市教師甄選 · 共 40 題 · 點題目看答案與詳解

1
依據艾瑞克森(Erikson)的心理社會發展階段理論,青少年的發展任務為何?
2
Marcia (1991)研究發現青少年的四類認同狀態,其中哪些類型的青少年自尊最低?
3
專任輔導老師在與國中生進行諮商晤談期間,案主的父母要求輔導老師提供案主的諮商訊息,此時,輔導老師該怎麼處理為最適宜?
4
保密是輔導老師工作的基本原則,但在某些情況下則必須打破保密原則。下列何者並非涉及保密的特殊情況?
5
美國精神醫學會在 2013 年最新版的「精神疾病診斷及統計手冊第五版」(DSM-5) 中,已經不再出現原本 DSM-IV-TR …
6
小愛十五歲,國三,和導師的關係良好,導師很關心她。導師觀察到她最近這二、三天明顯的情緒低落、憂鬱,擔心小愛罹患憂鬱症,因而轉介給…
7
「挑戰」是諮商的重要技術之一。依據 Hill(2006),諮商員可以觀察自己與案主的晤談片段,以三點量尺來評量挑戰技巧對案主的效…
8
小剛是國二生,在和輔導老師晤談時,跟輔導老師說:「我快要瘋了,我媽媽實在太過份了,她一點都不信任我,她一直都這樣。」輔導老師回應…
9
諮商學者 Corey(2002)指出,在諮商關係中諮商員的個人價值觀能夠涉入的程度為何,是很重要的問題。對於與國中生的諮商輔導工…
10
近幾年的研究增進了我們對心理性團體的認識,下列哪一個是不正確的?
11
下列哪一種治療取向所採用的治療技術最重視治療架構的維持?
12
現在常用的心理治療模式,都奠基於下列那個學派的理論?
13
榮恩已經五歲,自從小弟弟出生後,榮恩又開始跟媽媽要「奶奶」喝、尿床等。請問這是哪一種防衛機轉的作用?
14
阿雄是國三的男生,和輔導老師每週定期會談已經好幾個月。輔導老師和阿雄建立了不錯的關係,會準時來到晤談室。然而,最近幾週,阿雄卻常…
15
依據 DSM-5 診斷準則,下列何者不是思覺失調症(schizophrenia)的症狀?
16
有研究發現,成員較能接受的回饋是?
17
下列何者非個人中心學派的基本假設?
18
下列何者非個人中心學派所主張的輔導目標?
19
大華在學校被同學欺負與嘲笑,他雖然心裡很生氣,但又害怕同學的惡勢力,不敢回嗆;回到家後,開始罵他的弟弟、踢小狗。請問這是哪一種防…
20
小花是國三的女生,被導師轉介到輔導室,和輔導老師的晤談已經八次。小花告訴輔導老師,她畢業後不想升學,她想去當檳榔西施,可以穿著漂…
21
輔導老師在與國一小如會談時,探討小如在家庭中的心理地位、出生序、和家人間的互動關係等,輔導老師使用的方法為?
22
小惠是八年級的女生,導師觀察到小惠自卑、憂鬱,而轉介小惠給輔導老師。小惠告訴輔導老師:「我如果要被愛,就得要先討好每個人。」小惠…
23
下列何者是阿德勒學派最具特色,也是所有諮商階段的核心?
24
關於校園災難事件後的減壓團體(debriefing),下列敘述何者正確?
25
依據 DSM-5,下列何者不是創傷後壓力症的症狀?
26
在災難事件發生後,輔導老師需要針對師生進行減壓會報團體(debriefing),下列何者不是認知治療模式減壓會報團體的步驟?
27
某國中有五位同學在開學前夕到海邊戲水,不幸有二人溺斃。專任輔導老師此時要如何介入與處理此一危機事件,下列敘述何者是不當的?
28
詮釋(interpretation)是諮商中重要的技巧之一。然而在使用詮釋時有許多潛在的困難,其中不包括下列何者?
29
在生涯諮商中,依照 Holland 的理論,有四種檢驗標準來診斷人境適配的各種現象。下列何者不是四個標準之一?
30
在生涯諮商中,幻想技術深具價值。下列何者不是生涯幻想技術的應用價值?
31
依據台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則,關於諮商資料的保管,下列敘述何者是不當的?
32
依據台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則,關於當事人的權利下列何者錯誤?
33
依據台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則,關於轉介或結束諮商的時機,下列何者錯誤?
34
職業組合卡在生涯諮商上不僅是一種評量工具而已,尚且具有諮商的功能。其實施步驟包括:①敘述理由②選排卡片③綜合整理④決定職業順序⑤…
35
依據皮亞傑(Piaget)的認知發展理論,青少年的認知發展屬於哪一期?
36
在各種不同的心理治療學派中,對於孩童教養與親職教育方面有許多貢獻的是:
37
實施系統減敏感法有三個步驟:①擬定焦慮情境階層表②鬆弛訓練③進行系統減敏感程序。其實施步驟順序為?
38
依據 DSM-5,對於持續性憂鬱症(低落情感症)的診斷,下列何者錯誤?
39
校園心理健康服務三級預防的輔導模式中,下列工作項目何者不屬於初級預防?
40
小玉是個國二的女生,她的成績很優異,主動來找輔導老師會談,她告訴輔導老師:「每次段考後同學都會想知道 我的成績,每當同學問我的分…