梁老師想要透過引導學生進行設計思考（design thinking），以培養學生的同理心、自我效能與問題解決能力，在透過社區踏查，觀察與訪談了解社區裡需要被解決的困擾之後，定義出想要解決的問題後，進一步引導學生發想可能的解決方案，以下哪一個是梁老師可運用以增進學生發想的策略？
A腦力激盪（Brainstorming）正確答案
B角色扮演（role playing）
C觀點取替（perspective taking）
D垂直思考（vertical thinking）
答案與詳解
逐選項解析
A腦力激盪（Brainstorming）✓ 正確
腦力激盪（Brainstorming）是設計思考「發想（Ideate）」階段的經典策略，鼓勵學生延遲批判、追求數量，以發散性思考產出多元的解決方案。
B角色扮演（role playing）✕ 錯誤
角色扮演（Role playing）主要應用於設計思考的「同理（Empathize）」階段，幫助學生設身處地體會使用者的真實感受與需求。
C觀點取替（perspective taking）✕ 錯誤
D垂直思考（vertical thinking）✕ 錯誤
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