某位國小資訊教師在進行「簡單程式設計（如使用 Scratch）」教學時，發現學生程度差異明顯，因此設計如下教學活動： 基礎學生：完成指定動畫 進階學生：自行設計互動遊戲 高階學生：加入變數與條件判斷 請問此教學策略最符合下列哪一項概念？
A精熟學習(Mastery Learning)
B差異化教學(Differentiated Instruction)正確答案
C翻轉教室(Flipped Classroom)
D同儕教學(Peer Instruction)
答案與詳解
逐選項解析
A精熟學習(Mastery Learning)✕ 錯誤
精熟學習強調透過形成性評量與補救教學，讓所有學生最終達到相同的精熟標準，而非直接分派不同難度的任務。
B差異化教學(Differentiated Instruction)✓ 正確
差異化教學主張依據學生的準備度、興趣與學習風格，彈性調整教學內容、過程與產出。本題依程度分層設計任務，即為調整教學內容與過程的差異化策略。
C翻轉教室(Flipped Classroom)✕ 錯誤
D同儕教學(Peer Instruction)✕ 錯誤
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