移民行政人員考試二等考試-移民行政類科國文(作文、公文與測驗)111 年第 10 題單選題
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保育意識逐漸高漲的年代,也許我們也該避免迷思的產生。比如說,保育鯊魚很好,但得先搞清楚訴求的理由、對象與目的。目前我們常聽到的論點是,漁民捕撈鯊魚後,只取魚翅、魚體扔回海中,既殘忍、不人道且浪費海洋資源。不過這個現象其實以『遠洋漁船』較為普遍,全球各國遠洋漁業都有類似的問題,反而在我國『近海漁業』上鮮少發生。……換言之,我們抱持著對『遠洋漁業』的負面印象,拿來抨擊物盡其用的『近海漁業』,其實批評對象已經混淆,而就邏輯來看也是不太公允的。
承上題,作者說「也該避免迷思的產生」,以本文為例,避免迷思的方法,下列敘述最正確的是:
A善用邏輯之歸納方法
B正確區辨討論的對象正確答案
C清楚了解保育的政策
D不可混淆保育的對象
B正確答案
短文指出「批評對象已經混淆」是迷思根源,避免迷思的方法是正確區辨討論的對象(遠洋vs近海漁業)。
為什麼答案是 B
短文明確指出「訴求的理由、對象與目的」需搞清楚,並點明「批評對象已經混淆」是問題所在——將遠洋漁業的負面印象拿來批評近海漁業,正是對象未區辨所致,故B最符合短文核心。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 短文指出「批評對象已經混淆」是迷思根源,避免迷思的方法是正確區辨討論的對象(遠洋vs近海漁業)。
短文明說「批評對象已經混淆」→ 避免迷思 = 搞清楚批評的是哪個對象,直接對應「正確區辨討論的對象」。
逐選項分析
A✕ 陷阱
短文並未提及「歸納方法」,且文中雖提到「邏輯」,但重點是批評對象混淆導致不公允,而非強調應使用歸納法來避免迷思,屬過度引申。
B✓ 正確
短文明確指出「訴求的理由、對象與目的」需搞清楚,並點明「批評對象已經混淆」是問題所在——將遠洋漁業的負面印象拿來批評近海漁業,正是對象未區辨所致,故B最符合短文核心。
C✕
短文未提及任何「保育政策」的內容,此選項屬短文未涉及的範疇,不可臆測代入。
D✕ 陷阱
「不可混淆保育的對象」看似接近,但短文強調的是「批評的討論對象(遠洋vs近海漁業)」被混淆,而非「保育對象(如某種動物)」被混淆,用詞偷換了核心概念,較不精準。
短文中「迷思」的構成與破解對照
| 迷思環節 | 短文說法 | 正確做法 |
|---|
| 訴求對象 | 以遠洋漁業印象批評近海漁業,對象混淆 | 正確區辨遠洋/近海漁業的不同情況 |
| 訴求理由 | 「只取魚翅、扔回魚體」現象並非近海漁業常態 | 先確認批評理由是否適用於該對象 |
| 邏輯公允 | 短文稱此批評「不太公允」 | 對象清楚後,邏輯評斷才能成立 |
D選項將「批評的討論對象混淆」偷換成「保育的對象混淆」,兩者看似相近但指涉不同:短文核心是漁業類型(遠洋vs近海)被混為一談,而非保育標的物種被搞混。考生若不細讀短文,容易誤選D。