桌上有一個橘子、一粒紫葡萄、裝有水的水盆，老師問學生如果將兩者放入水盆可能會有那些現象，學生回答之後，接著請學生實際操作看實際發生的各現象，並請說出或寫出其理由的教學法歷程依序為何？
A預測 - 觀察 - 解釋正確答案
B推理 - 操作 - 紀錄
C猜想 - 操作 - 說明
D思考 - 實作 - 結論
答案與詳解
逐選項解析
A預測 - 觀察 - 解釋✓ 正確
先請學生預測橘子與葡萄放入水盆後的現象，再透過實際操作觀察現象，最後要求學生說明或寫出理由，完全符合預測－觀察－解釋的科學教學歷程。
B推理 - 操作 - 紀錄✕ 易錯陷阱
推理偏向根據證據進行推論，與題幹先請學生對未發生現象提出預測不完全相同；且紀錄只是記錄結果，未強調解釋理由。
C猜想 - 操作 - 說明✕ 易錯陷阱
D思考 - 實作 - 結論✕ 錯誤
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