梁老師想要透過引導學生進行設計思考(design thinking)，以培養學生的同理心、自我效能與問題解決能力，在透過社區踏查，觀察與訪談了解社區裡需要被解決的困擾之後，定義出想要解決的問題後，進一步引導學生發想可能的解決方案，以下哪一個是梁老師可運用以增進學生發想的策略？
A腦力激盪(Brainstorming)正確答案
B角色扮演(role playing)
C觀點取替(perspective taking)
D垂直思考(vertical thinking)
答案與詳解
逐選項解析
A腦力激盪(Brainstorming)✓ 正確
腦力激盪屬於發散性思考，鼓勵在不批評的原則下產出大量點子，是設計思考「發想（Ideate）」階段最核心的策略。
B角色扮演(role playing)✕ 錯誤
角色扮演主要用於設計思考的第一階段「同理心（Empathize）」，幫助學生設身處地理解使用者的感受與情境，而非用於發想解決方案。
C觀點取替(perspective taking)✕ 錯誤
D垂直思考(vertical thinking)✕ 錯誤
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