警察人員考試三等考試-行政警察人員類別警察政策與犯罪預防105 年第 16 題單選題
下列何者不屬於特別預防主義的犯罪預防模式？
A透過教化、矯正措施讓犯罪人不再犯罪
B嚴厲執行極刑（包括死刑或終身不得假釋）消除最惡質犯罪人
C透過大眾法治教育藉以嚇阻民眾從事犯罪行為正確答案
D對部分再犯機率較高的犯罪類型的犯罪人提高假釋通過門檻
C正確答案
特別預防針對『個別犯罪人』，一般預防才是嚇阻『社會大眾』，C 屬一般預防。
為什麼答案是 C
透過大眾法治教育嚇阻『一般民眾』不要犯罪，對象是全體社會大眾，屬『一般預防』（積極一般預防），非特別預防。此為本題答案。
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完整詳解
Pro · 無限重點 特別預防針對『個別犯罪人』，一般預防才是嚇阻『社會大眾』，C 屬一般預防。
看對象！針對『已犯罪者個人』=特別預防；針對『全體民眾』=一般預防。
逐選項分析
A✕
教化、矯正是針對已犯罪者進行再社會化，避免其再犯，屬典型特別預防（教育刑）思想。
B✕ 陷阱
以死刑或終身監禁『消除』特定惡質犯罪人，屬特別預防中的『隔離/淘汰』功能（李斯特三分法中的無害化），仍針對個別犯罪人。
C✓ 正確
透過大眾法治教育嚇阻『一般民眾』不要犯罪，對象是全體社會大眾，屬『一般預防』（積極一般預防），非特別預防。此為本題答案。
D✕
針對高再犯風險犯罪人提高假釋門檻，是對『個別犯罪人』進行風險管理與隔離，屬特別預防。
一般預防 vs 特別預防（李斯特三分法）
| 類型 | 對象 | 手段 | 範例 |
|---|
| 一般預防 | 社會大眾 | 威嚇、法治教育 | 公開執法、普法宣導 |
| 特別預防-改善 | 可矯正犯罪人 | 教化、矯正 | 監獄教化、技訓 |
| 特別預防-威嚇 | 偶發犯罪人 | 刑罰體驗 | 短期自由刑 |
| 特別預防-隔離 | 習慣/惡質犯 | 監禁、死刑 | 終身監禁、提高假釋門檻 |
B 選項『死刑』容易讓考生誤以為是威嚇一般民眾（一般預防），但實際上死刑『消除該犯罪人』本身就是特別預防的隔離/淘汰功能。關鍵在於『對象是誰』，不是『手段多嚴厲』。 
