專技高考-社會工作師人類行為與社會環境104 年第 30 題單選題
大約 2 歲時，嬰幼兒開始知道如何說「不要」，此種現象代表孩子開始具有：
C正確答案
2 歲幼兒說「不要」代表自我意識萌芽，開始能區分「我」與他人，是自我感受發展的里程碑。
為什麼答案是 C
2 歲前後幼兒進入自我意識萌發期，能區分「我」與「他人」，透過說「不要」表達自主意志，這正是自我感受（sense of self）形成的典型表現。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 2 歲幼兒說「不要」代表自我意識萌芽，開始能區分「我」與他人，是自我感受發展的里程碑。
看到「2 歲」+「說不要」直接選自我感受，這是發展心理學經典考點。
逐選項分析
A✕ 陷阱
反抗心理是表面行為現象，但題目問的是此行為「代表」的發展意義。說不要的背後是自我意識的展現，而非單純反抗，容易誤選。
B✕
敵意感受屬於負向情緒，2 歲幼兒說「不要」不是出於敵意，而是在練習表達自我主張，與此選項無關。
C✓ 正確
2 歲前後幼兒進入自我意識萌發期，能區分「我」與「他人」，透過說「不要」表達自主意志，這正是自我感受（sense of self）形成的典型表現。
D✕
社會規律的學習與內化發生在更晚階段（學齡前到學齡期），2 歲幼兒尚未具備理解社會規範的能力，此選項不符發展階段。
嬰幼兒自我發展里程碑
| 年齡 | 發展現象 | 意義 |
|---|
| 0-1 歲 | 對鏡中影像好奇 | 尚未區分自我 |
| 18-24 個月 | 鏡中認出自己（紅點測驗） | 自我認知萌芽 |
| 約 2 歲 | 會說「不要」「我的」 | 自我感受確立 |
| 3-6 歲 | 學習規則、角色扮演 | 社會化開始 |
考生看到「說不要」容易直覺選「反抗心理」，但題幹問的是這個行為「代表」幼兒開始具有什麼能力，重點在發展心理學的內在意義，不是外顯行為的描述。這是典型「行為現象 vs 發展內涵」的陷阱。 
