專技高考-臨床心理師臨床心理學基礎108 年第 1 題單選題
下列何種探索心智奧秘的方式，最能有效檢視獨立變項對依變項的影響效果？
A讓 100 名大二學生在 30 秒內讀 50 個字的小學二年級課文，及 100 名小二學生在 30 秒內讀相同的課文，接著在 10 分鐘的英語拼字活動之後，測試受試者的課文回憶量，以決定閱讀速度對短期記憶量的影響
B分析某一名藝術家的日記，以尋求創造力的成因
C隨機分派 60 名大學生看喜劇或悲劇電影，之後比較兩組受試者的數學能力，以決定情緒對數學學習能力的影響正確答案
D選購「智慧型手機」的網路問卷顯示，男生比女生偏好在網路上購買手機，此結果顯示性別影響選擇購物的通路
C正確答案
實驗法唯一能建立因果關係，關鍵在「隨機分派」與「操弄獨變項」。
為什麼答案是 C
隨機分派（排除個體差異）+ 操弄獨變項（喜劇/悲劇電影）+ 測量依變項（數學能力），完全符合實驗法三要件，能有效檢視因果關係。
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完整詳解
Pro · 無限重點 實驗法唯一能建立因果關係，關鍵在「隨機分派」與「操弄獨變項」。
看到「隨機分派」+「操弄變項」+「比較組別」= 實驗法 = 能檢視因果。
逐選項分析
A✕ 陷阱
雖有比較兩組，但年齡（大二 vs 小二）非隨機分派，且混淆變項太多（識字量、理解力、發展階段），無法單獨檢視閱讀速度的效果。
B✕
單一個案的日記分析屬於個案研究法，僅能描述與推論，無法操弄變項，也無控制組，無法檢視因果。
C✓ 正確
隨機分派（排除個體差異）+ 操弄獨變項（喜劇/悲劇電影）+ 測量依變項（數學能力），完全符合實驗法三要件，能有效檢視因果關係。
D✕ 陷阱
網路問卷屬調查法（相關研究），且性別是受試者變項無法操弄，只能觀察關聯，不能推論因果。
研究方法比較
| 方法 | 能否操弄變項 | 能否推論因果 | 典型用途 |
|---|
| 實驗法 | 可 | 可 | 檢驗因果假設 |
| 相關法/調查法 | 否 | 否（只能說關聯） | 探討變項關係 |
| 個案研究 | 否 | 否 | 深入描述罕見現象 |
| 觀察法 | 否 | 否 | 自然情境行為描述 |
A 和 D 都有「比較兩組」的表象，容易誤以為是實驗法。關鍵在於：年齡、性別屬於「受試者既有屬性」，無法隨機分派，因此屬於準實驗或相關研究，不能做因果推論。只有 C 真正做到隨機分派與操弄變項。 
