關於生活科技實作專題（例如：液壓機械手臂）的教學目標設定與評量方法，下列敘述何者較不適切？
A教師可透過學生課堂表現、自我檢核表或同儕互評等方式，來評量學生在課程中的科技態度
B為了落實生活科技強調動手實作的精神，在整個實作活動的教學歷程中，不宜採用紙筆測驗進行評量正確答案
C若教學目標為「學生能應用機構相關知識設計出可夾取指定物件的夾具」，此教師可以運用「總結性評量」來檢視最終成果
D學生在操作技能向度上的評量，可以透過學生的自我檢核與實作作品的最終表現來進行綜合評估
答案與詳解
為什麼答案是 B
生活科技課程雖強調動手實作，但在教學歷程中仍需透過紙筆測驗來評量學生的先備知識、科學原理或設計概念等認知目標，完全排斥紙筆測驗並不適切。
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