專技高考-不動產估價師國文(作文與測驗)104 年第 13 題單選題
《傳》曰:「不有君子,其能國乎?」古之為國,言辭抑揚,率以有人無人占輕重。晉以詐取士會於秦,繞朝曰:「子無謂秦無人,吾謀適不用也。」楚子反曰:「以區區之宋,猶有不欺人之臣,可以楚而無乎?」宋受鄭賂,鄭師慧曰:「宋必無人」。魯盟臧紇之罪,紇曰:「國有人焉。」賈誼論匈奴之嚚侮,曰:「倒懸如此,莫之能解,猶謂國有人乎?」後之人不能及此,然知敵之不可犯,猶曰彼有人焉,未可圖也。(洪邁〈君子為國〉《容齋隨筆.卷十三》)綜觀文意,下列選項何者最切合上文主旨?
A欲效法古之為國,但世風日下,人心不古。國家需以教育培養品德良好的君子
B國以有無人占輕重,人多勢眾,力眾海移。國家需要營造鼓勵民眾生育的環境
C國以一士重於九鼎,得士者安,失士者危。國家需要善用人才並避免人才外移正確答案
D晉以詐取士會於秦,利令智昏,上行下效。國家需遵信守義以作為民眾的榜樣
C正確答案
洪邁論治國關鍵在「有無賢才」,國之輕重繫於人才,故正解為 C。
為什麼答案是 C
完全切合主旨。文中列舉繞朝、子反、師慧、臧紇等例,皆在說明一國有無賢才決定國家安危輕重,呼應「得士者安,失士者危」。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 洪邁論治國關鍵在「有無賢才」,國之輕重繫於人才,故正解為 C。
抓關鍵句「率以有人無人占輕重」→ 直接鎖定「得士者安」的 C。
逐選項分析
A✕
文中並未談及「世風日下」或「教育培養品德」,重點在有無賢才可用,而非品德教化。偏離主旨。
B✕ 陷阱
「有人無人」指的是「有無賢能之士」,並非「人口多寡」。將「人」誤解為人口數量是典型字面陷阱。
C✓ 正確
完全切合主旨。文中列舉繞朝、子反、師慧、臧紇等例,皆在說明一國有無賢才決定國家安危輕重,呼應「得士者安,失士者危」。
D✕ 陷阱
「晉以詐取士會」只是文中舉例之一,用以說明秦有賢臣繞朝識破詭計,並非在批評晉國失信。以偏概全。
文中四個典故對照
| 人物 | 所屬國 | 關鍵話語 | 主旨功能 |
|---|
| 繞朝 | 秦 | 吾謀適不用也 | 秦有人 |
| 子反 | 楚 | 宋猶有不欺之臣 | 宋有人 |
| 師慧 | 鄭 | 宋必無人 | 宋無人 |
| 賈誼 | 漢 | 猶謂國有人乎 | 嘆無人 |
本題最大陷阱在「人」字的解讀。文言文中「有人」「無人」常指「有無賢才」而非「人口多寡」,B 選項就是利用現代語感誤導考生往「生育、人口」方向聯想。