專技高考-諮商心理師諮商與心理治療理論107 年第 37 題單選題
下列那一個學派的諮商心理師認為可以在兩次晤談期間寫信給當事人，以鞏固諮商效果？
A認知行為治療
B現實治療
C敘事治療正確答案
D焦點解決短期治療
C正確答案
敘事治療常用「治療性書信」作為晤談間的延續工具，鞏固新故事與替代性認同。
為什麼答案是 C
敘事治療 White 與 Epston 提倡「治療性書信 (therapeutic letters)」，在晤談間寄信回顧對話、強化獨特結果與替代故事，鞏固諮商效果，是該學派代表技術。
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完整詳解
Pro · 無限重點 敘事治療常用「治療性書信」作為晤談間的延續工具，鞏固新故事與替代性認同。
看到「寫信給當事人」直接鎖定敘事治療 (White & Epston)，這是他們的註冊商標技術。
逐選項分析
A✕
認知行為治療重視家庭作業 (homework)、思考紀錄表、行為實驗等結構化作業，而非治療師主動寫信給當事人。
B✕
現實治療 (Glasser) 強調 WDEP 系統與當下選擇理論，透過晤談中的承諾與計畫執行改變，不使用書信技術。
C✓ 正確
敘事治療 White 與 Epston 提倡「治療性書信 (therapeutic letters)」，在晤談間寄信回顧對話、強化獨特結果與替代故事，鞏固諮商效果，是該學派代表技術。
D✕ 陷阱
焦點解決短期治療雖有「暫停」後給回饋與讚美訊息，但是在同一次晤談結束前給予，不是兩次晤談間寫信；易與敘事治療混淆。
後現代取向諮商技術對照
| 學派 | 代表人物 | 招牌技術 | 書信使用 |
|---|
| 敘事治療 | White & Epston | 外化、重寫故事、治療性書信 | ✅ 晤談間寫信 |
| 焦點解決 | de Shazer & Berg | 奇蹟問句、例外問句、量尺 | ❌ 僅晤談末回饋 |
| 合作取向 | Anderson | 不知道的姿態、對話 | ❌ |
SFBT 的「回饋訊息」與敘事治療的「治療性書信」都是文字性介入，易混淆。關鍵區辨在時機：書信是在兩次晤談「之間」寄出，回饋訊息是在「同一次」晤談最後給予。題幹強調「兩次晤談期間」即鎖定敘事治療。 
