專技高考-社會工作師社會工作104 年第 40 題單選題
關於臺灣學校社會工作的敘述,下列何者錯誤?
A主要以駐校模式、巡迴模式與方案委託方式進入學校
B學校社會工作關心的服務對象包括學生、家庭、學校和社區
C工作模式包括學校變遷模式、社會互動模式、社區學校模式
D「兒童及少年福利與權益保障法」為學校社會工作進入校園輔導網絡提供了法源依據正確答案
D正確答案
學校社會工作進入校園輔導網絡的直接法源依據為《國民教育法》與《學生輔導法》,而非《兒童及少年福利與權益保障法》。
為什麼答案是 D
敘述錯誤,為本題正解。學校社工(專任專業輔導人員)進入校園輔導網絡的直接法源依據為《國民教育法》及《學生輔導法》,《兒少權法》是廣泛的兒少保護法源,非校園輔導編制法源。
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完整詳解
Pro · 無限重點 學校社會工作進入校園輔導網絡的直接法源依據為《國民教育法》與《學生輔導法》,而非《兒童及少年福利與權益保障法》。
看到「校園輔導網絡法源」,直覺聯想《學生輔導法》的三級輔導機制與《國民教育法》。《兒少權法》管的是整體兒少福利,非校園編制。
逐選項分析
A✕
敘述正確。臺灣學校社工推動初期與現行實務,確實包含駐校模式(社工駐點)、巡迴模式(負責多校)及方案委託(政府委託民間機構辦理)等多元模式。
B✕
敘述正確。學校社工採取「生態系統觀點」,不只解決學生個人問題,更重視學生與家庭、學校體系、社區環境的互動與資源連結。
C✕
敘述正確。學者 Alderson 提出學校社工四大模式:傳統臨床模式、學校變遷模式、社區學校模式、社會互動模式,選項列舉無誤。
D✓ 正確
敘述錯誤,為本題正解。學校社工(專任專業輔導人員)進入校園輔導網絡的直接法源依據為《國民教育法》及《學生輔導法》,《兒少權法》是廣泛的兒少保護法源,非校園輔導編制法源。
學校社會工作四大模式 (Alderson)
| 模式名稱 | 焦點 | 目標 | 社工主要角色 |
|---|
| 傳統臨床模式 | 學生個人(個案) | 協助學生適應學校環境 | 個案工作者 |
| 學校變遷模式 | 學校環境與制度 | 改變學校失能的規範與制度 | 倡導者、協調者 |
| 社區學校模式 | 弱勢社區 | 彌補社區資源不足,引進資源 | 資源連結者 |
| 社會互動模式 | 學生、學校、社區互動 | 促進各系統間的溝通與協調 | 中介者、協調者 |
考生容易因為學校社工服務對象是「兒童及少年」,就直覺誤以為法源是《兒少權法》。實際上,涉及「校園輔導網絡編制與運作」的特別法是《學生輔導法》與《國民教育法》。