低視力學童以單字型近距離視力表量測視力可以看到 20 號字，但在閱讀型視力表則對 24 號字的閱讀較為流暢，若學童的課本為 22 號字，要達成最佳閱讀效果，可優先使用下列何種方法？
A將課本字型直接放大成 24 號字型大小
B指導學童反覆練習，即可流暢的閱讀 20 號字的課本
C先調高其閱讀環境的亮度及課本文字對比，再視情況調整字型大小正確答案
D先使用低倍率的紙鎮放大鏡或尺狀放大鏡
答案與詳解
逐選項解析
A將課本字型直接放大成 24 號字型大小放大字體限制✕ 易錯陷阱
直接放大字型雖可行，但放大後課本體積龐大、攜帶不便，且未優化閱讀環境，不應為「優先」選項。應先嘗試低成本的環境調整。
B指導學童反覆練習，即可流暢的閱讀 20 號字的課本視覺儲備原理✕ 錯誤
單字視力（20號）與閱讀流暢視力（24號）本就不同，閱讀需要保留視覺儲備（visual reserve），強迫練習閱讀臨界字級會造成疲勞，違反低視力閱讀原理。
C先調高其閱讀環境的亮度及課本文字對比，再視情況調整字型大小✓ 正確
D先使用低倍率的紙鎮放大鏡或尺狀放大鏡✕ 易錯陷阱
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