在十九、二十世紀交界的年代，現代工業量產漸漸普遍化以後，歐洲工業國家公民教育中的美術課程與教學是什麼 情形？
A配合那個年代民主國家制度的興起，崇尚自由的觀念，鼓勵學童自由創作
B工業國家勞工人口眾多，遂開始重視勞工的弱勢地位，其特有的美學和品味應被認可，並在美術課裡探討
C可能為了培養識字/識圖之工人，對兒童實施接近圖學的描畫教育，且是以範本摹寫為主的實用主義教學模式正確答案
D以上皆非
答案與詳解
逐選項解析
A配合那個年代民主國家制度的興起，崇尚自由的觀念，鼓勵學童自由創作✕ 錯誤
十九世紀末至二十世紀初的美術教育尚未普及自由創作觀念；鼓勵學童自由創作的創造性美術教育是二十世紀中葉以後才興起的思潮。
B工業國家勞工人口眾多，遂開始重視勞工的弱勢地位，其特有的美學和品味應被認可，並在美術課裡探討✕ 錯誤
當時的美術教育旨在配合資本主義與工業生產需求，並未關注勞工階級的弱勢地位或其特有美學；勞工美學或多元文化議題屬於晚近的美術教育發展。
C可能為了培養識字/識圖之工人，對兒童實施接近圖學的描畫教育，且是以範本摹寫為主的實用主義教學模式✓ 正確
D以上皆非✕ 錯誤
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