王治療師在治療過程中，先行測試個案聽辨語音ㄉ、ㄊ的能力，然後再進行一連串ㄉ、ㄊ的詞彙教學及聽辨技巧，最後再次進行測試。這樣的評量方式較屬於下列何者？

動態評量採「測試-教學-再測試 (test-teach-retest)」模式，由 Vygotsky 近側發展區理論延伸，評估個案的學習潛能與可改變性，正是本題情境。