國中教甄｜視覺藝術教育專業112 年第 33 題單選題
對於教師班級經營的主張，何者錯誤？
A德瑞克斯(Dreikurs)主張所有的學生是需要歸屬的社會生物，他們皆有強烈的「認可情結」，所有的行動反映出需要被接納、重視的企圖。
B庫寧（Kounin）以「教師為中心」的模式，強調「動力」觀念，有效能的老師在班級經營上都採用預防策略而不是介入策略。
C高登(Gordon) 以學生為中心的教育理念，和諧氣氛下的師生良性溝通。
D基諾(Ginott) 主張教師可以運用團體動力的察覺來強化班級的經營，了解學生行為衝突背後的基本原因，以及學生的動機，成功地管理教室常規，進行良好的班級經營。正確答案
D正確答案
基諾(Ginott)強調「和諧溝通」與接納學生情緒，選項(D)描述的「團體動力」與「行為背後動機」實為雷德爾與華頓堡(Redl & Wattenberg)或德瑞克斯(Dreikurs)的主張，屬於張冠李戴。
逐選項解析
A德瑞克斯(Dreikurs)主張所有的學生是需要歸屬的社會生物，他們皆有強烈的「認可情結」，所有的行動反映出需要被接納、重視的企圖。✕ 錯誤
德瑞克斯(Dreikurs)承襲阿德勒心理學，認為學生是社會生物，具有強烈的歸屬需求，其行為（包含不當行為）皆是為了滿足被接納與重視的目的，敘述正確。
B庫寧（Kounin）以「教師為中心」的模式，強調「動力」觀念，有效能的老師在班級經營上都採用預防策略而不是介入策略。✕ 錯誤
庫寧(Kounin)的班級經營模式強調「預防勝於治療」，提出全面關注、動力、順暢等概念，主張有效能教師會透過預防策略維持班級運作，敘述正確。
C高登(Gordon) 以學生為中心的教育理念，和諧氣氛下的師生良性溝通。✕ 錯誤
D基諾(Ginott) 主張教師可以運用團體動力的察覺來強化班級的經營，了解學生行為衝突背後的基本原因，以及學生的動機，成功地管理教室常規，進行良好的班級經營。✓ 正確
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