專技高考-社會工作師人類行為與社會環境107 年第 6 題單選題
青少年發展到屬於柯博格(Kohlberg)道德習俗期,會試圖成為「他人眼中的好人」,有從眾性傾向,不敢拒絕。協助青少年培養自己的觀點,下列敘述何者並非適當做法?
A協助父母學習以堅定的態度回應,青少年「別人家的父母都可以,你為什麼不可以」的挑戰
B成人可以角色扮演方式,協助青少年學習如何應對同儕壓力
C當青少年主張「大家都這樣說,大家都這樣做」時,和青少年討論還有什麼其他選擇
D鼓勵青少年參加各種才藝營隊,藉以增進青少年成就感正確答案
D正確答案
Kohlberg習俗期青少年易從眾,協助重點在培養獨立思考與拒絕能力,非增加才藝成就。
為什麼答案是 D
才藝營隊雖增進成就感,但與「培養獨立觀點、抗拒從眾」無直接關聯,答非所問。題目要的是處理習俗期道德從眾性,非自尊建立。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Kohlberg習俗期青少年易從眾,協助重點在培養獨立思考與拒絕能力,非增加才藝成就。
問「培養自己觀點」→ 找與「獨立思考、抗拒從眾」無關的選項,D 才藝營隊答非所問。
逐選項分析
A✕
協助父母堅定回應「別人家都可以」正是破解從眾壓力的關鍵,幫助青少年看見家庭價值觀的獨立性,屬適當做法。
B✕
角色扮演讓青少年在安全情境中演練拒絕同儕、表達自我,直接對應「培養自己觀點」的目標,屬適當做法。
C✕
當青少年訴諸「大家都這樣」時,引導討論其他選擇能鬆動從眾慣性、擴展思考選項,屬適當做法。
D✓ 正確
才藝營隊雖增進成就感,但與「培養獨立觀點、抗拒從眾」無直接關聯,答非所問。題目要的是處理習俗期道德從眾性,非自尊建立。
Kohlberg 道德發展三層次六階段
| 層次 | 階段 | 特徵 | 對應年齡 |
|---|
| 前習俗 | 1.避罰服從 2.相對功利 | 怕懲罰、求獎賞 | 兒童期 |
| 習俗 | 3.好孩子 4.法律秩序 | 求認同、守規範、從眾 | 青少年 |
| 後習俗 | 5.社會契約 6.普遍倫理 | 獨立價值判斷 | 成年後 |
D 看似正向(才藝營、成就感聽起來都是好事),但題目限定「培養自己的觀點、對抗從眾傾向」,才藝訓練與獨立思考培養是兩回事。陷阱在把「對青少年有益」與「切合題旨」混為一談。