根據測驗專家克朗巴賀（Cronbach）的觀點，測驗的目的有四，包括：選擇、分類、 評估，以及：

克朗巴賀（Cronbach）明確指出測驗的四大目的包含選擇、分類、評估以及預測（預測未來的表現），此為標準的教育測驗學理。