幼兒園教甄｜幼教幼兒園普通班教師／幼教專業知能115 年第 50 題單選題
王老師帶領幼兒進行「開餐廳」主題活動，在學習區中，幼兒需要設計菜單並討論分工。有幼兒說：「我來畫菜單，你來寫價目表。」另一位幼兒回應：「可是我不會寫字」兩人經過對話後，調整原先的分工方式並共同完成任務。下列何者最符合教師在此情境中針對表達溝通核心素養的學習評量重點與適切作法？
A評量圖像符號的呈現是否符合教師預設標準
B評量幼兒是否能完成分工任務，並以作品完成度作為主要依據
C評量且記錄幼兒在對話情境中表達、傾聽、協商與調整想法的歷程正確答案
D評量幼兒遵守規範的能力，並檢核其依教師指示完成工作的程度
C正確答案
表達溝通應評量並記錄對話中的表達、傾聽、協商與調整歷程，而非作品標準或遵從指示。
逐選項解析
A評量圖像符號的呈現是否符合教師預設標準✕ 易錯陷阱
題幹重點是幼兒互相回應並調整分工，不是菜單的圖像符號是否達到教師預設標準。以成人標準檢核符號呈現，無法對應表達溝通的歷程評量。
B評量幼兒是否能完成分工任務，並以作品完成度作為主要依據✕ 易錯陷阱
能否完成分工及以作品完成度為主要依據，屬於結果取向。它未捕捉提出想法、回應不會寫字並重新協商的溝通歷程，不宜作為表達溝通評量依據。
C評量且記錄幼兒在對話情境中表達、傾聽、協商與調整想法的歷程✓ 正確
D評量幼兒遵守規範的能力，並檢核其依教師指示完成工作的程度✕ 易錯陷阱
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