專技高考-社會工作師人類行為與社會環境110 年第 18 題單選題
鷹架理論（Scaffolding Theory）常常被青少年工作者所引用，下列理由何者最為恰當？
A透過有經驗的同儕和成人給予青少年支持，扮演引導式的參與正確答案
B示範給家長看，如何教子女
C讓少年視社工為偶像，比較容易改變他們
D讓少年同儕可以形成群組，互相保護
A正確答案
鷹架理論源自 Vygotsky 近側發展區，強調透過有經驗者的引導式參與支持學習者跨越能力落差。
為什麼答案是 A
完全命中鷹架理論核心：由較有經驗的同儕或成人（mentor）提供暫時性支持，協助青少年在近側發展區（ZPD）內完成原本做不到的任務，隨能力提升再逐步撤除支持。
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完整詳解
Pro · 無限重點 鷹架理論源自 Vygotsky 近側發展區，強調透過有經驗者的引導式參與支持學習者跨越能力落差。
看到「鷹架」就想到 Vygotsky、近側發展區（ZPD）、引導式參與（guided participation）。
逐選項分析
A✓ 正確
完全命中鷹架理論核心：由較有經驗的同儕或成人（mentor）提供暫時性支持，協助青少年在近側發展區（ZPD）內完成原本做不到的任務，隨能力提升再逐步撤除支持。
B✕
鷹架對象是學習者本人（青少年），不是示範給家長看如何教小孩。這屬於親職教育範疇，與鷹架理論的核心概念無關。
C✕ 陷阱
偶像崇拜、模仿屬於社會學習理論（Bandura）或認同作用，不是鷹架理論。鷹架強調的是「暫時性支持 + 逐步撤除」，不是崇拜關係。
D✕ 陷阱
同儕群組互相保護較接近同儕支持團體或社會支持網絡概念，缺乏「有經驗者引導較無經驗者」的不對等支持關係，不符鷹架理論精神。
鷹架理論核心元素
| 元素 | 內涵 | 青少年工作應用 |
|---|
| 理論源頭 | Vygotsky 近側發展區 (ZPD) | 評估少年目前能力與潛能落差 |
| 支持者 | 有經驗的成人或同儕 (MKO) | 社工、師長、學長姐 |
| 支持方式 | 引導式參與、暫時性協助 | 陪伴、示範、提示 |
| 撤除原則 | 能力提升即漸進撤除 | 培養少年自主性，避免依賴 |
C、D 選項刻意用「偶像」「同儕互助」等字眼誘導，看似與青少年工作有關，但鷹架理論的精髓是「引導式參與 + 暫時性支持」，不是崇拜也不是對等互助，必須抓住「有經驗者帶領」這個關鍵。 
