教師在國小班級運用自主學習以形成全班改造班級花園的方案，依序進行教師導學、學生自學、組內共學、組間互學，請問組間互學和學生自學不同之處，在於運用了自主學習的何種調節學習策略？
A自我調節（self-regulated learning）
B自我導向（self-directed learning）
C社會共同調節（socially shared regulation）正確答案
D後設認知調節（metacognition regulation）
答案與詳解
逐選項解析
A自我調節（self-regulated learning）✕ 錯誤
自我調節（SRL）側重個體對自身認知、動機與行為的監控，主要對應題幹中的「學生自學」階段。
B自我導向（self-directed learning）✕ 錯誤
自我導向（SDL）強調個體主動發起與規劃學習歷程，亦屬個體層次，無法彰顯組間互動的本質。
C社會共同調節（socially shared regulation）✓ 正確
D後設認知調節（metacognition regulation）✕ 錯誤
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