下列為教師提供外在誘因以激勵學生學習的描述，何者較無法維繫學生的內在動機？

滿足基本生理需求的外在動機物（如食物、獎品）屬於控制性獎勵，容易讓學生將學習歸因於外在報酬，產生過度辯證效應，一旦獎勵停止，內在動機便會大幅下降。