遇到擔心孩子被標籤化的家長，輔導老師與家長溝通時，下列作法何者較不恰當？

過度聚焦於問題行為反而會坐實家長對標籤化的擔憂，且忽略同理與關係建立，容易引發家長抗拒，為不恰當作法。