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教育專業112 年第 25 題單選題

跨領域及課程統整教學是十二年國教課綱強調的重點,以下敘述何者正確:

A多學科(multidisciplinary)統整模式是指多學科跨越學科界限,將不同學科的知識和技能有機地整合在一起,創造出全新的學習體驗和知識領域。
B依據課綱規定跨領域統整課程最多佔領域學習課程總節數五分之一,並應於彈性課程中實施,不能占用部定課程節數。
C統整可以以合科形式為之,但統整之道,未必一定要以合科教學的方式進行,分科教學亦有統整之道,不必勉強為統整而統整。正確答案
D跨領域課程教師必須多位教師進行協同教學,無法單人教學,因此跨領域共備社群就是老師之間凝聚教學設計與共識的重要機制。
答案與詳解
C
正確答案
課程統整重在概念與意義的連結,分科教學亦可透過主題或概念進行統整,無需拘泥於合科形式。

逐選項解析

A多學科(multidisciplinary)統整模式是指多學科跨越學科界限,將不同學科的知識和技能有機地整合在一起,創造出全新的學習體驗和知識領域。✕ 錯誤
多學科(multidisciplinary)統整模式是環繞同一主題,由各學科分別貢獻知識,仍維持學科界限;跨越界限並創造全新知識領域屬於超學科(transdisciplinary)或跨學科(interdisciplinary)模式。
B依據課綱規定跨領域統整課程最多佔領域學習課程總節數五分之一,並應於彈性課程中實施,不能占用部定課程節數。✕ 錯誤
十二年國教課綱並未限制跨領域統整課程僅能佔五分之一或僅限於彈性學習課程,部定課程亦可進行跨領域或領域內的統整教學。
C統整可以以合科形式為之,但統整之道,未必一定要以合科教學的方式進行,分科教學亦有統整之道,不必勉強為統整而統整。✓ 正確
D跨領域課程教師必須多位教師進行協同教學,無法單人教學,因此跨領域共備社群就是老師之間凝聚教學設計與共識的重要機制。✕ 錯誤

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