根據Yoshinaga-Itano等人的研究，關於聽損兒童語言發展的敘述，下列何者最不適宜？
A認知障礙與學習障礙對於聽損兒童聽覺接收與習得語言有負面影響
B早期診斷介入的正常認知技巧組，語言表現明顯優於晚期診斷介入的正常認知技巧組
C早期診斷介入的低認知技巧組與晚期診斷介入的低認知技巧組，語言表現沒差異正確答案
D早期診斷介入的低認知技巧組與晚期診斷介入的高認知技巧組，語言表現相當
答案與詳解
逐選項解析
A認知障礙與學習障礙對於聽損兒童聽覺接收與習得語言有負面影響✕ 錯誤
認知障礙、學習障礙會拖累聽損兒童的聽覺接收與語言習得，這是 Yoshinaga-Itano 研究中已確認的共病因素，敘述正確。
B早期診斷介入的正常認知技巧組，語言表現明顯優於晚期診斷介入的正常認知技巧組✕ 錯誤
正常認知組中，早期診斷介入者語言表現明顯優於晚期介入者，這是早療效益最明確呈現的一組，敘述正確。
C早期診斷介入的低認知技巧組與晚期診斷介入的低認知技巧組，語言表現沒差異✓ 正確
D早期診斷介入的低認知技巧組與晚期診斷介入的高認知技巧組，語言表現相當✕ 錯誤
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