潔美是個努力認真的中學生，學期中開始導師發現她常常會在考試前不斷告訴同學：「課本忘記帶回去，我完全沒有複習」；或「我的手受傷了，這次一定考不好…」雖然最後考試成績都很不錯，但人際關係逐漸有不良的影響。輔導老師可從下列那個理論協助導師瞭解潔美的狀況？
A自我調整（self-regulation）
B自我歸因（self-attribution）
C自我基模（self-schema）
D自我跛足（self-handicapping）正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A自我調整（self-regulation）✕ 錯誤
自我調整是指個體為了達成目標，主動監控與調節自身認知、情緒與行為的過程，與考前找藉口的行為無關。
B自我歸因（self-attribution）✕ 錯誤
自我歸因是指個體對行為結果進行原因解釋的認知歷程。雖然自我跛足的動機與歸因有關，但題幹描述的「事前製造障礙」行為本身即為自我跛足。
C自我基模（self-schema）✕ 錯誤
D自我跛足（self-handicapping）✓ 正確
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