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國文114 年第 24 題單選題考點:偏重知識面考點:歷史族群想像

「阿里山除了神木,還有一百二十種以阿里山命名的植物,它成為我們生活的一部分。我曾經講過自己編的『紅髮騎士』童話給孫子孫女聽,其實就是發想自荷蘭人被鄭成功的軍隊追趕後,來到阿里山和鄒族人通婚的故事。我也會用《以阿里山之名植物圖誌》作為給孫子和孫女的植物教材,解釋蕨類植物、裸子植物、被子植物。我期待我們的下一代對於阿里山的了解,不再只有神木,不再只是旅遊和觀光而是真真實實的感受和體驗,是一種和大自然之間的聯繫。」根據上文,下列選項何者最符合文意?

A大自然植物成長的知識
B歷史與族群關係的想像正確答案
C對於山林樣貌的觀察與描繪
D神木與各種植物生態的共存
答案與詳解
B
正確答案
文末點出「感受體驗、與自然聯繫」,而關鍵敘事是荷蘭人與鄒族通婚的童話,屬歷史族群想像。

逐選項解析

A大自然植物成長的知識偏重知識面✕ 易錯陷阱
文中雖提到植物圖誌、蕨類裸子被子植物,但作者強調的不是「知識傳授」,而是情感連結。看到植物就選 A 是陷阱。
B歷史與族群關係的想像歷史族群想像✓ 正確
作者自編「紅髮騎士」童話,發想自荷蘭人被鄭成功軍隊追趕後與鄒族通婚——這正是「歷史(鄭成功時期)+族群(荷蘭人與鄒族)+想像(童話改編)」的完美體現。
C對於山林樣貌的觀察與描繪✕ 錯誤
D神木與各種植物生態的共存✕ 易錯陷阱

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