中學生對「師生衝突與不同學校學生偶發鬥毆事件是否為霸凌行為感到疑惑」，如果老師依循維高斯基（Lev S. Vygotsky）的社會文化認知發展理論進行教學或輔導，他會採取下述哪個做法？
A稱讚學生關心霸凌議題，並推派其擔任反霸凌大使
B分享新聞案例，讓學生瞭解霸凌事件對被行為人的各種可能影響
C配合學生的認知發展特性講解霸凌的專線、防治策略與其法律責任
D教導學生教育部霸凌的定義，並提供霸凌類別的說明，引導學生用自己的語言釐清霸凌與偶發性人際衝突的差異正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A稱讚學生關心霸凌議題，並推派其擔任反霸凌大使✕ 錯誤
偏向行為主義的增強或社會學習理論的角色模範，未涉及認知鷹架與語言內化。
B分享新聞案例，讓學生瞭解霸凌事件對被行為人的各種可能影響✕ 錯誤
偏向班都拉的觀察學習或情境教學，缺乏師生互動中的鷹架搭建與概念內化歷程。
C配合學生的認知發展特性講解霸凌的專線、防治策略與其法律責任✕ 錯誤
D教導學生教育部霸凌的定義，並提供霸凌類別的說明，引導學生用自己的語言釐清霸凌與偶發性人際衝突的差異✓ 正確
立即註冊,看完整詳解
這題的完整詳解,註冊就能看 · 每天 2 題免費
- 完整逐選項解析
- 秒殺解題技巧與破題關鍵
- 關鍵知識表整理
- 陷阱與易錯提醒
- 同考點歷屆題庫連續刷題與錯題本
立即註冊觀看完整詳解 已有帳號?登入
