李老師在設計「綠能環境」課程時，重視學科的「概念結構」，並配合學生既有的「認知結構」，讓學生能在學習過 程中逐漸探究加深加廣的複雜概念。此為下列何者之運用？
A運作式課程
B活動式課程
C螺旋式課程正確答案
D理念式課程
答案與詳解
逐選項解析
A運作式課程✕ 錯誤
運作式課程並非主流課程設計理論的標準名詞，屬於干擾選項。
B活動式課程✕ 錯誤
活動式課程（或經驗課程）以學生的活動與生活經驗為中心，較不強調學科本身的概念結構與邏輯組織。
C螺旋式課程✓ 正確
D理念式課程✕ 錯誤
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