數位學習與遠距教學，以「內容」構面而言，其發展演進歷程為何？ (A) 廣播 → 電視 → 電腦網路 (B) 文字圖形 → 影音 → 多媒體 (C) 單向呈現 → 雙向互動 → 實虛混成 (D) 語文資訊 → 認知策略 → 動作技能

正確答案為 B。數位學習與遠距教學在「內容」構面的演進，是從早期的文字圖形，進展到影音，最後整合為多媒體。 (A) 廣播、電視、電腦網路屬於「傳輸媒介」或「科技載具」的演進，而非內容構面。 (C) 單向呈現、雙向互動、實虛混成屬於「互動方式」或「教學模式」的演進，探討的是師生或人機之間的互動關係。

國小教甄｜資訊科技資訊科技109 年第 34 題單選題

數位學習與遠距教學，以「內容」構面而言，其發展演進歷程為何？

A廣播 → 電視 → 電腦網路

B文字圖形 → 影音 → 多媒體正確答案

C單向呈現 → 雙向互動 → 實虛混成

D語文資訊 → 認知策略 → 動作技能

答案與詳解

正確答案

數位學習與遠距教學在「內容」構面的演進，是從早期的文字圖形，進展到影音，最後整合為多媒體。

A廣播 → 電視 → 電腦網路✕ 錯誤

廣播、電視、電腦網路屬於「傳輸媒介」或「科技載具」的演進，而非內容構面。

B文字圖形 → 影音 → 多媒體✓ 正確

C單向呈現 → 雙向互動 → 實虛混成✕ 錯誤

單向呈現、雙向互動、實虛混成屬於「互動方式」或「教學模式」的演進，探討的是師生或人機之間的互動關係。

D語文資訊 → 認知策略 → 動作技能✕ 錯誤

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