「愛讀《金瓶梅》，不是因為作者給我們看到人生的黑暗，而是為了被包容進作者的慈悲。慈悲不是憐憫：憐憫來自優越感，慈悲是看到了書中人物的人性，由此產生的廣大的同情。」根據上文，《金瓶梅》吸引作者的主要原因為：
A人生醜態的忠實呈現
B同情書中描寫的人性正確答案
C普渡眾生的慈悲為懷
D變化多姿的生花妙筆
答案與詳解
B
正確答案
作者明言吸引他的是「被包容進作者的慈悲」，而慈悲來自對書中人性的廣大同情，故選 B。
為什麼答案是 B
文末定義慈悲為「看到書中人物的人性，由此產生的廣大的同情」，正是吸引作者之處，完全扣合題幹。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 作者明言吸引他的是「被包容進作者的慈悲」，而慈悲來自對書中人性的廣大同情，故選 B。
秒殺技巧
抓關鍵句：「慈悲是看到了書中人物的人性，由此產生的廣大的同情」→ 同情人性即答案。逐選項分析
A✕ 陷阱
文章開頭即否定此說：「不是因為作者給我們看到人生的黑暗」，黑暗≈醜態，明顯被排除，是典型的反向陷阱。
B✓ 正確
文末定義慈悲為「看到書中人物的人性，由此產生的廣大的同情」，正是吸引作者之處，完全扣合題幹。
C✕ 陷阱
「普渡眾生」屬宗教語彙，文中慈悲指的是對人性的同情，而非宗教性的救度，屬名詞偷換。
D✕
文中完全未提及《金瓶梅》的文筆、辭采或寫作技巧，純屬無中生有。
慈悲 vs 憐憫（作者區分）
| 概念 | 來源 | 態度 | 本文立場 |
|---|---|---|---|
| 憐憫 | 優越感 | 由上對下 | 否定 |
| 慈悲 | 看見人性 | 廣大同情 | 肯定（吸引主因） |
陷阱提醒
C 選項把「慈悲」偷換為宗教意涵的「普渡眾生」，A 則誤用文章否定的「黑暗/醜態」來誘答。閱讀測驗要緊扣作者自己下的定義，不可用慣用聯想替代文本原意。