李老師採用異質分組進行合作學習，透過同組能力較好的同學協助大雄，大雄終能解答自己無法解出的數學題。下列哪一項最能解釋李老師的作法？
A迦納(H. Gardner)的人際智力
B皮亞傑(J. Piaget)的認知平衡
C維高斯基(L. S. Vygotsky)的鷹架作用正確答案
D史坦柏格(R. Sternberg)的情境適應能力
答案與詳解
為什麼答案是 C
維高斯基認為學習者在近側發展區(ZPD)中，透過能力較高者（教師或同儕）提供暫時性支持即「鷹架」，可完成獨立無法達成的任務，完全對應本題情境。
考點：多元智能考點：同化調適考點：鷹架作用/ZPD考點：三元智力論
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