專技高考-臨床心理師臨床心理學基礎106 年第 18 題單選題
老師答應學生，如果下次段考成績達到標準，就減少作業的量。這樣的做法，屬於下列何種概念？
A正增強（positive reinforcement）
B負增強（negative reinforcement）正確答案
C正處罰（positive punishment）
D負處罰（negative punishment）
B正確答案
減少作業（移除嫌惡刺激）來增加讀書行為，屬於負增強。
為什麼答案是 B
負增強＝移除嫌惡刺激以增加目標行為。作業是學生討厭的（嫌惡刺激），老師承諾成績好就減少作業，目的是增加讀書行為，完全符合負增強定義。
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完整詳解
Pro · 無限重點 減少作業（移除嫌惡刺激）來增加讀書行為，屬於負增強。
口訣：正負看『加減』，增罰看『行為是否增加』。移除討厭的→增加好行為＝負增強。
逐選項分析
A✕ 陷阱
正增強是『給予』喜歡的刺激（如加分、獎品）來增加行為。題目是『減少』作業，不是給予，故錯。
B✓ 正確
負增強＝移除嫌惡刺激以增加目標行為。作業是學生討厭的（嫌惡刺激），老師承諾成績好就減少作業，目的是增加讀書行為，完全符合負增強定義。
C✕
正處罰是『給予』嫌惡刺激（如責罵、罰寫）來減少不良行為。題目是要增加讀書行為、且是移除作業，方向完全相反。
D✕ 陷阱
負處罰是『移除』喜歡的刺激（如沒收手機）來減少不良行為。雖同為『移除』，但作業是嫌惡而非喜歡的刺激，且目的是增加而非減少行為。
Skinner 操作制約 2x2 矩陣
| 類型 | 操作 | 刺激性質 | 行為結果 |
|---|
| 正增強 | 給予(+) | 愉悅刺激 | 行為↑ |
| 負增強 | 移除(-) | 嫌惡刺激 | 行為↑ |
| 正處罰 | 給予(+) | 嫌惡刺激 | 行為↓ |
| 負處罰 | 移除(-) | 愉悅刺激 | 行為↓ |
看到『減少』就反射選負處罰是最大陷阱！關鍵要判斷被移除的是『喜歡的』還是『討厭的』刺激。作業對學生是嫌惡刺激，移除嫌惡→負增強；移除愉悅才是負處罰。另外也要看行為是被強化（增加）還是弱化（減少）。 
