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專技高考-聽力師聽語溝通障礙學(包括專業倫理)111 年第 7 題單選題

對於讀寫障礙兒童的介入策略，下列何者最不適切？

A詞素覺識教學

B增進閱讀理解

C聽覺記憶教學正確答案

D增進識字教學

答案與詳解

C

正確答案

讀寫障礙核心缺陷是「聲韻/詞素覺識」與「識字解碼」，應針對讀寫本身介入，非訓練聽覺記憶。

逐選項解析

A詞素覺識教學✕ 錯誤

詞素覺識 (morphological awareness) 是理解字詞構成單位的能力，對中文識字與閱讀理解都有顯著幫助，是讀寫障礙實證有效的介入方法。

B增進閱讀理解✕ 錯誤

閱讀理解本身就是讀寫障礙兒童的核心困難之一，透過摘要、推論、故事結構等策略提升理解，屬於直接且適切的介入目標。

C聽覺記憶教學✓ 正確

D增進識字教學✕ 錯誤

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