聽障教育中，聽損學生在學習過程所需要的策略調整，下列何者最不適切？
A需要更多的真實學習經驗以形成概念
B需要了解相關的詞彙以學習新知
C除強調動手操作外，也要創造視覺化學習的機會
D少讓學生上台發言，以減少壓力及被標籤化機會正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A需要更多的真實學習經驗以形成概念✕ 錯誤
聽損生因聽覺輸入受限，抽象概念不易單靠聽講建立，需透過真實情境與實物操作累積經驗，才能形成完整概念，此為聽障教學基本原則。
B需要了解相關的詞彙以學習新知✕ 錯誤
聽損生常有詞彙量不足問題，新知學習前先補足背景詞彙（pre-teaching vocabulary）是聽障教學常見策略，有助理解與閱讀。
C除強調動手操作外，也要創造視覺化學習的機會✕ 錯誤
D少讓學生上台發言，以減少壓力及被標籤化機會✓ 正確
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