對於聽力損失學生的教學策略，下列敘述何者最不適切？
A在教室上課時，要儘量讓學生清楚看到老師的表情
B學生聽不懂時，可以用寫下來的方式，有助其理解
C減少同儕教導的模式，以避免標示學生的障礙正確答案
D應減少環境噪音，例如可加裝窗簾
答案與詳解
逐選項解析
A在教室上課時，要儘量讓學生清楚看到老師的表情✕ 錯誤
聽損生需靠讀唇與表情輔助理解，老師應面向學生、光線充足，讓學生看清口型與臉部表情，是正確策略。
B學生聽不懂時，可以用寫下來的方式，有助其理解✕ 錯誤
書寫、筆談、字卡屬於多元溝通管道，可補足聽覺接收不足，是聽損教學常見且有效的輔助方式。
C減少同儕教導的模式，以避免標示學生的障礙✓ 正確
D應減少環境噪音，例如可加裝窗簾✕ 錯誤
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