動態評量為溝通障礙兒童評估方法之一，其評估內容與實施順序，下列何者最為適切？
A教學→測試→再測試
B測試→教學→測試正確答案
C教學→測試→教學
D測試→教學→再教學
答案與詳解
逐選項解析
A教學→測試→再測試缺前測基線✕ 錯誤
先教學再測試違反動態評量需先建立基線的原則，無法得知兒童原有能力，也無法比較介入前後差異。
B測試→教學→測試測-教-測✓ 正確
標準動態評量流程：先前測了解現有能力→中介教學給予提示與協助→後測比較進步幅度，可評估學習潛能與可教育性 (ZPD)。
C教學→測試→教學✕ 易錯陷阱
D測試→教學→再教學✕ 錯誤
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