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114 年 · 輔導(臺北市) 試題與解答

114學年度臺北市教師甄選 · 共 18 題 · 點題目看答案與詳解

1
霍桑實驗推翻科學管理學派的哪項主張?
2
依據學者 Fiedler 權變理論,影響學校領導行為的「情境有利性」不包括下列何者?
3
各級教師組織之設立,應依何種法律申請辦理?
4
《臺北市教育政策白皮書》(2023)所宣稱的使命為何?
5
一般而言,在教學原理與設計中,下列的設計在各教學單元的開始,先以一至兩頁的篇幅簡介這個單元的學習目標、 單元架構、內容重點或主要…
6
有關課程統整的理論詮釋,畢恩(J.Beane)認為課程統整含課程設計層面及某些統整的層面,但不包括下列哪一項?
7
在學校的評量中,教師編製考試卷之前,如果針對選擇題命題原則進行討論與分享,請問下列哪一位老師的觀點和 看法有誤?
8
輔導教師仁安是一位新進的輔導教師,學校有來自許多不同國家的新住民,仁安想增加自己處理文化議題的效能, 以下哪個原則不恰當?
9
在某國小的校外社區有許多宮廟以及夜市,聚集許多的幫派青少年與流浪漢,影響校外社區環境清潔與社區安全, 根據生態系統論(ecolo…
10
校園輔導工作倫理議題,以下何者不恰當?
11
六年級的明英在面對考試的時候非常焦慮,以至於無法思考。輔導教師採用改變的矛盾理論(paradoxical theory of c…
12
鄭老師指導學生在語文課學會摘要課文大意的技巧之後,想要透過設計學習任務以引導學生進行學習遷移,請問下 列哪一項任務的使用會比較適…
13
若行政團隊希望提升「正式垂直溝通機制」的有效性,並降低資訊誤解風險,應優先採取哪項措施?
14
若學校欲落實「水平溝通」以強化親師合作關係,下列策略何者最適合納入整合方案?
15
針對社群媒體「葡萄藤式溝通」引發的負面效應(如誤解、教師壓力、輿論放大) ,下列何者為較具系統性的回應策 略?