「強調親自操作、活動為基礎的教學，以發展學生自己的思考架構，教師應花時間在教學情境的設計，而不是知識的傳授」主張此種觀點為：

建構主義認為知識是學習者在特定情境中透過互動與操作主動建構的，教師的角色是設計學習情境與引導，而非單向傳授知識，完全符合題幹描述。