專任輔導教師採用 RESPECTFUL 架構帶領一個以出現霸凌行為的學生為對象的團體，下列關於團體的描述，何者並非 RESPECTFUL 所強調的精神？
A在團體中，專任輔導教師帶領成員探討家庭的社會經濟地位對霸凌行為的影響
B在團體中，專任輔導教師評估每一位成員的心理成熟度，以為每一位成員量身打造適合的目標
C在團體中，專任輔導教師帶領成員探索過去是否有被霸凌的經驗
D在團體中，專任輔導教師帶領成員練習如何向受害者道歉正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A在團體中，專任輔導教師帶領成員探討家庭的社會經濟地位對霸凌行為的影響✕ 錯誤
探討社會經濟地位對應RESPECTFUL中的E（Economic class background，經濟階級背景），屬於該架構強調的多元脈絡評估。
B在團體中，專任輔導教師評估每一位成員的心理成熟度，以為每一位成員量身打造適合的目標✕ 錯誤
評估心理成熟度對應C（Chronological/Developmental challenges，年齡與發展挑戰）及U（Unique characteristics，獨特特質），符合該架構關注個案發展與個別差異的精神。
C在團體中，專任輔導教師帶領成員探索過去是否有被霸凌的經驗✕ 錯誤
D在團體中，專任輔導教師帶領成員練習如何向受害者道歉✓ 正確
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