當幼兒已經具備基本的認知或社會技巧，正在進行較高水準的遊戲（如社會戲劇或建構遊戲），但陷入某個重複的遊戲事件中（如買賣東西），教師宜採用何種參與方式？
A共同遊戲正確答案
B平行遊戲
C教訓遊戲
D暫停遊戲
答案與詳解
逐選項解析
A共同遊戲✓ 正確
教師以遊戲夥伴身分加入，能順應幼兒脈絡並引入新元素，有效擴展重複的遊戲情節，提升遊戲層次。
B平行遊戲✕ 錯誤
教師在旁玩相同玩具但不互動，多用於吸引未參與遊戲的幼兒或示範玩法，無法直接解決情節重複的問題。
C教訓遊戲✕ 錯誤
非幼兒教育中正規的遊戲介入策略，且帶有權威管教色彩，不符合以幼兒為中心的遊戲指導原則。
D暫停遊戲✕ 錯誤
中斷遊戲會破壞幼兒的遊戲流與內在動機，除非有安全顧慮，否則不宜隨意暫停幼兒的自發性遊戲。
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