專技高考-社會工作師人類行為與社會環境111 年第 26 題單選題
青少年的從眾性及希望自己受歡迎，常常讓他們為服膺同儕而做了不適當的決定與行為。青少年社會工作人員在協助青少年應對從眾性的壓力，下列方法何者錯誤？
A直接告訴青少年做什麼正確答案
B協助青少年聽取自己的聲音
C討論如何在個人自主與他人期待中取得一個平衡點
D訓練社會拒絕技巧
A正確答案
反向題：青少年工作強調賦權自主，「直接告訴他怎麼做」違反助人原則，是錯誤做法。
為什麼答案是 A
題目問「何者錯誤」，A 正是錯誤做法。直接指示會剝奪青少年自主決策機會，也違反社工「案主自決」原則，無法培養其抗拒同儕壓力的內在能力。
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完整詳解
Pro · 無限重點 反向題：青少年工作強調賦權自主，「直接告訴他怎麼做」違反助人原則，是錯誤做法。
看到「直接告訴、命令、替他決定」在助人工作幾乎都是錯的，選下去就對了。
逐選項分析
A✓ 正確
題目問「何者錯誤」，A 正是錯誤做法。直接指示會剝奪青少年自主決策機會，也違反社工「案主自決」原則，無法培養其抗拒同儕壓力的內在能力。
B✕
協助青少年聆聽內在聲音、覺察自我需求，是培養自我認同與獨立判斷的正確方法，有助於抵抗同儕從眾壓力。
C✕
青少年正處於 Erikson 認同 vs 角色混淆階段，在自主與他人期待間找平衡，正是此階段重要發展任務，為正確介入策略。
D✕
社會拒絕技巧（refusal skills）訓練是預防藥物濫用、偏差行為的核心方法，讓青少年學會說「不」以對抗同儕壓力，屬正確做法。
青少年從眾壓力的四大介入策略
| 策略 | 內涵 | 目的 | 是否正確 |
|---|
| 自我傾聽 | 覺察內在聲音與真實需求 | 建立自我認同 | ✅ |
| 平衡討論 | 自主 vs 他人期待的取捨 | 發展判斷力 | ✅ |
| 拒絕技巧 | 具體情境演練說不 | 行為層面抵抗 | ✅ |
| 直接指示 | 由工作者替案主決定 | 剝奪自主（違反倫理） | ❌ |
這是反向題，問「何者錯誤」。A 選項乍看像「給予明確指引」很負責，但社工專業核心是「助人自助」，直接告訴青少年怎麼做反而會強化其依賴、削弱自主判斷力，與協助應對從眾壓力的目標背道而馳。 
