臺北市陽光國小六年級陳老師以「問題導向學習」設計教學活動時，就問題的情境設計而言，下列何者不恰當？

問題導向學習的問題情境必須考量學生的先備知識、認知發展與教學時間，因此問題的範圍需要適當設限，避免過於發散導致學生無所適從，無法在有限時間內完成探究。