劉老師根據雙向細目表進行期末考命題，再請同領域科目教師進行審題。老師的審題動作主要是為確保下列何者測驗概念？
A內容效度正確答案
B評分者信度
C效標關聯效度
D再測信度
答案與詳解
逐選項解析
A內容效度✓ 正確
內容效度指測驗題目能否適切代表所欲測量的內容範圍。編製雙向細目表可確保題目在教材內容與認知歷程上的分布比例，而請同領域教師審題（專家審查）則能進一步檢核題目的適切性與代表性，兩者皆為建立內容效度的核心步驟。
B評分者信度✕ 錯誤
評分者信度是指不同評分者對同一份測驗結果評分的一致性，通常用於申論題或實作評量，與命題階段的審題動作無關。
C效標關聯效度✕ 錯誤
D再測信度✕ 錯誤
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