針對學習障礙、資優兒童、生理缺陷、智能障礙等特殊個案，較適合使用何種評量方法，以測量到他們真正的潛能所在？

動態評量 (Dynamic Assessment) 由 Feuerstein、Vygotsky 發展，採「前測-中介教學-後測」模式，透過互動與提示測出受試者在協助下能達到的水準，最能反映特殊個案的學習潛能。