專技高考-諮商心理師個案評估與心理衡鑑112 年第 30 題單選題
個案的各科成績均佳,唯有數學成就明顯的低落,令個案相當挫折與無奈。在進行評估時最值得注意的議題為何?
A數學學習障礙的問題正確答案
B課室互動氣氛的問題
C過動或專注力的問題
D學習態度的問題
A正確答案
其他科目皆佳、唯獨數學顯著低落,符合特定領域學習困難的特徵,最該優先評估數學學習障礙。
為什麼答案是 A
個案整體能力佳,唯數學單科顯著低落,呈現「能力與表現不一致」的特定學習障礙典型樣態。數學學障(dyscalculia)正是其他學科正常、僅數學落後,故最值得優先評估。
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完整詳解
Pro · 無限重點 其他科目皆佳、唯獨數學顯著低落,符合特定領域學習困難的特徵,最該優先評估數學學習障礙。
看到「單科明顯低於整體能力」就要想到特定學習障礙(SLD),數學落差即數學學障。
逐選項分析
A✓ 正確
個案整體能力佳,唯數學單科顯著低落,呈現「能力與表現不一致」的特定學習障礙典型樣態。數學學障(dyscalculia)正是其他學科正常、僅數學落後,故最值得優先評估。
B✕
若是課室互動或班級氣氛問題,影響通常是全面性、跨科目的,不會單獨造成數學一科明顯低落,與題幹「各科均佳」矛盾,可排除。
C✕ 陷阱
過動或專注力不足會影響需持續專注的多項學習表現,不會只局限在數學一科。題幹其他科成績均佳,顯示專注力大致正常,故非首要評估議題。
D✕
學習態度不佳通常呈現多科或整體成績下滑。個案僅數學落後且因此挫折無奈,顯示其有學習動機,落差更可能源於能力障礙而非態度問題。
單科落後 vs 全面落後的鑑別
| 特徵 | 可能議題 | 影響範圍 | 評估方向 |
|---|
| 僅數學顯著低落 | 數學學習障礙 | 單一領域 | 標準化數學能力測驗 |
| 多科同時下滑 | 專注力/態度問題 | 跨領域 | ADHD評估、動機晤談 |
| 全班共同困擾 | 課室氣氛 | 群體 | 班級觀察 |
C 過動/專注力是常見干擾選項,但其影響是「跨科目、全面性」的。本題關鍵字是「各科均佳、唯數學低落」,落差局限於單一領域,正指向特定學習障礙,而非全面性的注意力問題。